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《小熊请客》幼儿园小班教案

时间:2024-06-13 21:36:17
《小熊请客》幼儿园小班教案

《小熊请客》幼儿园小班教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编收集整理的《小熊请客》幼儿园小班教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《小熊请客》幼儿园小班教案1

设计思路:

幼儿的情感体验是需要具体的形象材料的。通过直接感知才能理解为什么要这样做?怎样做?最后才能主动地去做。本活动的设计旨在利用幼儿所熟悉的生活内容,从正面引导幼儿积极地感知怎样做客?激发幼儿说话的兴趣,并学会在使用礼貌用语的过程中,感受同伴友好相处的快乐,实现德育过程和情境的最优化,以提高体验理解的效果。

活动目标:

1、理解故事,了解几种动物的食性。

2、喜欢听故事,感受故事中朋友友好相处的快乐。

3、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

活动准备:

1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片。

2、创设小熊请客的场景:一张桌子,上面摆放用盘子盛好的食物(小鱼、肉骨头、萝卜图片)

3、小鸡、小鸭、小羊等动物图片及相应的食物图片。

4、《小熊请客》故事、幼儿用书。

活动过程:

小班语言公开课教案详案《小熊请客》含PPT课件

1、教师利用挂图边讲故事边根据故事情节提问,请幼儿挑选合适的动物图片。

小猫来了,小熊要请他吃什么?

小狗来了,小熊要请他吃什么?

小兔来了,小熊要请他吃什么?

三个小动物最后对小熊说什么?为什么要这样说?

2、教师利用动物玩具为幼儿讲故事,引导幼儿了解几句常用的礼貌用语:“你好”、“请”、“谢谢”。

三、分角色表演,学说礼貌用语。

1、教师讲故事,鼓励扮演小动物的幼儿模仿小动物进行对话。(反复请不同幼儿进行)。

2、教师请几名幼儿戴上动物头饰,利用食物分角色表演故事。

活动延伸:

1、在角色区组织幼儿玩“娃娃请客”的游戏。

2、回家请爸爸妈妈帮助了解更多小动物的食性。

教学反思:

在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。

《小熊请客》幼儿园小班教案2

活动目标:

1.了解几种动物的食性,喜欢听故事。

2.初步发展幼儿的动手能力、口语表达能力和记忆力。

3.引导幼儿感受朋友友好相处的快乐。

4.在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

5.根据已有经验,大胆表达自己的想法。

活动重难点:

了解几种动物的食性,喜欢听故事。

了解几句常用的礼貌用语并学会运用。

活动方式:

集体和个别结合进行

活动准备:

物质准备:小熊、小猫、小狗、小兔头饰;小鱼、肉骨头、萝卜图片;课件。

知识准备:了解有关动物习性。

活动过程:

一、导入(2分)

教师出示课件,引发幼儿学习兴趣。

二、展开:(11分)

1.引导幼儿看图、听故事、了解故事内容。

(1)出示小熊图片及各种食物图片。

“今天小熊请客,准备了好多好吃的,他要请谁呢?”

(2)教师利用课件完整讲述故事一遍。

提问:故事的名字?故事中有谁?

(3)用毛绒玩具设置情境,边讲故事边根据故事情节提问。

小猫来了,小猫怎样说?小熊要请他吃什么?

小狗来了,小狗怎样说?小熊要请他吃什么?

小兔来了,小熊怎样说?

三个小动物出现的顺序是怎样的?最后对小熊说什么?为什么要这样说?

(3)教师扮演熊,分别让幼儿当小猫、小狗、小兔表演故事,引导幼儿主动使用礼貌用语“你好”“谢谢”。

2.请幼儿分角色表演,学说礼貌用语。

(1)教师请几名幼儿戴上动物头饰,分别扮演故事中的角色。

(2)教师讲故事,鼓励扮演小动物的幼儿模仿小动物进行对话。

三、结束:(2分)

讲评幼儿的表现。

教学反思:

本次活动选自主题五:我的动物朋友中的次主题三能干的小动物。

小班语言故事《小熊请客》是优质课评比时选的内容,通过第一轮教学,发现孩子兴趣还是挺高的虽然这个教材很老了,在活动中,我先让孩子们讨论会请谁?通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事,知道有礼貌的重要性。表演游戏时大家很兴奋。在新课标、新理念的支撑下,我对这一课的教学也做了一些尝试,发现效果还可以。

《小熊请客》幼儿园小班教案3

活动设计背景

《小熊请客》选自省编教材小班主题活动《我的发现告诉你》。众所周知,动物是人类的好朋友,与人们的生活密切相关,是幼儿所熟悉喜爱的。新《纲要》指出:“一个活动的选择既要贴近幼儿的生活,选择他们感兴趣的.事物和问题,又要有助于拓展幼儿的经验和视野。”结合幼儿的这一特点,我选择了故事《小熊请客》。此活动故事形象鲜明突出,能够激发幼儿兴趣,学习时不用刻意去记忆,且将表演融入到教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点;同时还能通过活动将幼儿零碎的经验进行整合,帮助幼儿提升经验,发展思维能力,提高幼儿学习积极性,让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。

活动目标

1.说出几种常见小动物的名称、了解它们的饮食习惯及它们的生活环境。

2.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学重点难点

重点:让幼儿了解几种小动物的饮食习惯及生活环境。

难点:感受朋友友好相处的快乐,理解学会使用礼貌用语,鼓励幼儿积极表演,加深了对故事的记忆。

活动准备

1、让幼儿提前了解小动物的生活习性。

2、材料准备:①小熊、小兔子、小猴子、小鸭子、小狗的图片各一,②熊猫、老虎、丹顶鹤的图片各一,③小动物的食物卡若干(小草、鱼、骨头、肉、桃子、萝卜、野果、米饭、树叶、蜂蜜等)④画好的盘子4个,(以上皆为自制磁性教具)

活动过程

一、情境导入

1.教师导语:“孩子们,现在呀有一位动物朋友要和我们说话,看,它是谁?”

出示小熊图片,相互问候。(礼仪渗透:)

问题(以小熊的口吻)

①“小朋友,我想问问你们,知道我生活在哪里?我都喜欢吃些什么食物呢?”

②“我今天请了几位朋友来和我过生日,我为它们准备了好吃的食物,看看都是什么?”

二、探究

1、看一看:出示的食物是什么。

2、 猜一猜:根据这几种食物,能知道小熊都请谁来了吗?

3、做一做:请4名幼儿与盘子一一对应站好,然后按要求放食物。

要 求:请4名幼儿在每种食物中各取一个放到自己的盘子里(萝卜、桃子、骨头、小草,幼儿能听懂多重指令)

4、看:幼儿看教师肢体语言,说出小猴子、小兔子的名称。

听:幼儿听教师模仿小动物叫,说出小狗、小鸭子的名称。

说一说:这几种小动物分别生活在哪里。

5、礼仪渗透:小动物们轻轻敲小熊家的门然后小熊出门迎接,相互问候。(教师与幼儿共同参与)

三、讨论与操作:请小动物们用餐

1.问题① “孩子们,想一想,餐盘中的食物都是小动物们能吃的吗?”

解决:请小朋友们说答案,教师操作,将盘子中每种动物不吃的食物挑出来。

问题②这几种小动物除了吃刚才的食物,它们还吃什么?

解决方法:幼儿大胆表达自己的见解。

2.幼儿根据讨论结果再次为小动物们分食物

四、讨论

问题(以小熊的口吻)“小朋友,我们动物是人类的朋友,你们应该怎样对待我们呢?”

提示:引导幼儿回答时,不能简单的说“好好对待它。”要说的具体一点,并且注意有感情的表达自己的想法。

五、活动延伸

把故事讲给你的爸爸妈妈听。

教学反思

本次活动选自省编教材小班主题活动《我的发现告诉你》。通过教学,发现虽然这个教材很老了,但孩子兴趣还是挺高的,在活动中,我先让孩子们讨论我的生日会有谁来参加?通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事,知道懂礼貌的重要性。接着抛出问题:这些小动物除了吃刚才的食物,它们还吃什么?让幼儿大胆表达自己的见解。幼儿根据讨论结果再次为小动物们分食物。最后教师以小熊的口吻“小朋友,我们动物是人类的朋友,你们应该怎样对待我们呢?”,但小班的孩子语言词汇量有限,只能简简单单的说好好对待它们,与它们交朋友,但我认为所要达到的教学目标完成了。

《小熊请客》幼儿园小班教案4

设计思路

幼儿的情感体验是需要具体的形象材料的。通过直接感知才能理解为什么要这样做?怎样做?最后才能主动地去做。本活动的设计旨在利用幼儿所熟悉的生活内容,从正面引导幼儿积极地感知怎样做客?激发幼儿说话的兴趣,并学会在使用礼貌用语的过程中,感受同伴友好相处的快乐,实现德育过程和情境的最优化,以提高体验理解的效果。

活动目标

1、了解几种动物的食性,喜欢听故事。

2、引导幼儿感受朋友友好相处的快乐。

重难点分析

重点:了解几种动物的食性,喜欢听故事。

难点:了解几句常用的礼貌用语并学会运用。

活动准备

1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片;小熊玩具一个2、了解有关动物习性。

3、创设小熊请客的场景:一张桌子,上面摆放用盘子盛好的食物(小鱼、肉骨头、萝卜图片)4、小鸡、小鸭、小羊等动物图片及相应的食物图片活动过程

一、导入:

出示小熊图片及各种食物图片。激发幼儿对故事的兴趣师:小朋友,看,谁来了?

幼儿:小熊师:今天小熊请客,他准备了这么多好吃的,请你们猜猜他要请谁呢?

幼儿自由猜测让我们一起听听故事,看看到底请的谁?

(根据小班幼儿年龄特点,本环节采用直接导入的方法,直接出示小熊玩具。并引导幼儿猜一猜,激发他们听故事的兴趣。)

二、引导幼儿看挂图、听故事,了解故事内容。

1、教师利用动物玩具完整讲述故事一遍。

提问:故事的名字?故事中有谁?

2、教师利用挂图边讲故事边根据故事情节提问。

(1)小猫来了,小猫怎样对小熊说呢?小熊要请他吃什么?

引导幼儿边学说“小猫,请你吃鱼”边把小鱼图片贴在小猫图片的下面。

(2)小狗来了,小狗怎样说?小熊要请他吃什么?

引导幼儿边学说“小狗,请你吃肉骨头”边把肉骨头图片贴在小狗图片的下面。

(3)小兔来了,小熊怎样说?小熊要请他吃什么?

引导幼儿边学说“小兔,请你吃胡萝卜”边把胡萝卜图片贴在小兔图片的下面。

(4)三个小动物最后对小熊说什么?为什么要这样说?

3.分别出示小鸡、小鸭、小羊等动物及食物图片,试着续编故事内容。

它们三个谢过小熊以后,听,谁又来了“叽叽叽”……1、幼儿积极发言讨论这三种动物喜欢吃什么?根据幼儿回答出示相应的食物图片2、引导幼儿正确使用礼貌用语及角色对话。

(本环节通过讲边故事,边操作使幼儿更加形象的了解到不同动物的食性;小鸡、小鸭、小羊等动物的出现更增加了幼儿的兴趣,同时拓展了幼儿的知识).

三、分角色表演,学说礼貌用语。

发散幼儿思维(3分钟)1、教师分别扮演小猫、小狗、小兔……等动物,幼儿集体扮演小熊进行表演2、教师扮演熊,分别让幼儿当小猫、小狗、小兔表演故事,引导幼儿主动使用礼貌用语“你好”、“谢谢”

(本环节通过对扮演各种角色,多方位的使幼儿复习巩固角色对话内容)

四、听音乐学小动物走路活动结束。(1分钟)活动延伸

1、在角色区组织幼儿玩“娃娃请客”的游戏。

2、回家请爸爸妈妈帮助了解更多小动物的食性。

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